Готовые работы по предмету методика преподавания. Бесплатно ознакомиться с фрагментами в магазине Автор24

Нетрадиционные формы проведения учебных занятий в начальной школе как средство активизации познавательной деятельности учащихся

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………… 3
1. ОСОБЕННОСТИ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ……7
1.1 РОЛЬ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ…………………………………………11
1.2 ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ…………15
1.3 ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ……….19
Выводы по 1 главе………………………...………………………………………22
2. РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ…………23
2.1 ЭФФЕКТИВНОСТЬ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 27
2.2 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВНЕДРЕНИЮ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ……………………………….……..30
Выводы по 2 главе ………………………………………………………………..34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………..34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………………38...

Методика формирования у младших школьников умения пользоваться словарями на уроках русского языка и внеурочной деятельности

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
1.Возрастные особенности детей младшего школьного возраста
2.Филологические словари для младших школьников
3. Характеристика лингвистических словарей, используемых на уроках по русскому языку
4.Методика использования словарей на уроках русского языка для младших школьников
5.Применение словарей во внеурочной деятельности для младших школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
...

Изучение имени собственного в школьном курсе русского языка: анализ учебно-методических материалов

Содержание

Введение……………………………………………………………..…………….3
Глава 1. Имена собственные как часть речи в русской грамматике…………...6
1.1. Понятие имени собственного……………………………………….……….6
1.2 Виды имени собственного……………………………………………………7
Глава 2. Методика изучения собственных имен существительных в средней школе…10
2.1 Задачи изучения имен собственных в школе………………………….…...10
2.2. Анализ программы по русскому языку М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского и учебника «Русский язык» под редакцией Т.А. Ладыженской……………………17
Заключение……………………………………………………………….………22
Список использованных источников…………………………………….……..24
...

Дидактические материалы по теме «Имя собственное» к урокам русского языка в средней школе

Содержание

Введение 3
1. ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 5
1.1 Имена собственные, их типы 5
1.2. Особенности семантики имён собственных 9
1.2 Особенности грамматики имён собственных 12
1.3 Функции имён собственныхв художественном произведении 13
Выводы 17
2.1 Особенности художественного текста 19
2.2 Парадигматический аспект использования имён собственных 21
3. ИЗУЧЕНИЕ ИМЁН СОБСТВЕННЫХ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 39
3.1 Изучение имён собственных на уроках 39
и внеклассных занятиях в школе 39
3.2 Учебная программа элективного курса «Ономастика» по русскому языку для учащихся 9 класса 42
3.3 Конспект урока и анализ ученических работ 49
Выводы 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 58

...

Использование материалов по истории развития правового регулирования труда молодежи в России на уроках истории и во внеурочной деятельности

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Становление и развитие правового регулирования труда молодежи в России
1.1 Формирование трудового законодательства для молодежи 9
1.2 Правовое регулирование труда молодежи в России XIX века 13
1.3 Юридическое регулирование труда молодежи в советский период 18
1.4 Правовой контроль труда молодежи в современной России. 25
Глава 2. Разработка методических материалов для уроков истории и внеурочной деятельности
2.1. Создание дидактического материала для проведения урока истории в 9 классе по теме «Изменения в быту в первой половине XIX века» 31
2.2 Сценарий проведения внеурочного мероприятия на тему «Трудовые права молодежи: история и современность» 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 52...

Изучение имени прилагательного в школе

Содержание

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ и НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО 5
1.1 Имя прилагательное как часть речи: современные подходы 5
1.2 Научно-методические основы изучения имени прилагательного в школе. 7
1.3 Обзор статей об имени прилагательном в журнале «Русский язык в школе» 8
Выводы 10
РАЗДЕЛ 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УЧЕБНИКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В АСПЕКТЕ ИЗУЧЕНИЯ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО 11
2.1 Анализ представления темы «Имя прилагательное» в учебнике «Русский язык. 6 класс» авторов М. Т. Баранова и др. 11
2.2 Анализ представления темы «Имя прилагательное» в учебнике «Русский язык. 6 класс» авторов Л. М. Рыбченковой и др. 13
2.3 Сопоставительный анализ методических подходов в рассмотренных учебниках.......15
2.4 Разработка урока по теме «Имя прилагательное» 17
Выводы ..................................................................................................................20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ............................................25
ПРИЛОЖЕНИЕ .…28...

Использование сверхтекста на уроках русского языка для сопоставления русской и индийской культур

Содержание

Введение………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретическая характеристика сверхтекста………………..……..5
1.1. Понятие, сущность и особенности сверхтекста……………....…5
1.2. Роль и место сверхтекста на занятиях РКИ …………..………..12
Глава 2. Сверхтекст на занятиях РКИ с точки зрения сопоставления русской и индийской культур…16
2.1. Использование сверхтекста в рамках изучения культуры России и Индии на занятиях РКИ16
2.2. Методические рекомендации по использованию сверхтекста на занятиях РКИ для сопоставления русской и индийской культур………21
Заключение…………………………………………………………..……..26
Список литературы……………………………………………………..….28...

Организация контроля знаний учащихся 5-6 классов на уроках математики

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты контроля знаний учащихся в процессе обучения математике 5
1.1. Понятие контроля в педагогике и его функции 5
1.2. Формы и методы контроля знаний учащихся на уроках математики 10
Глава 2. Организация систематического контроля знаний на уроках математики учащихся 5-6 классов 16
2.1. Анализ программы и учебно-методических материалов по математике для учащихся 5-6 классов 16
2.2. Особенности контроля знаний учащихся 5-6 классов 19
2.3. Организация систематического контроля знаний по теме «Обыкновенные дроби» (5 класс) 21
Заключение 27
Список использованных источников 28

...

Художественно-творческая деятельность хореографического коллектива как основа педагогического процесса

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 5
1.1. Понятие и сущность художественно-творческой деятельности в педагогике 5
1.2. Хореографический коллектив как педагогическая система 8
ГЛАВА 2. ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОСНОВА ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА 14
2.1. Формы и методы организации художественно-творческой деятельности в хореографическом коллективе 14
2.2. Педагогические условия эффективности художественно-творческой деятельности 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26

...

Принцип наглядности в обучении китайскому языку младших школьников на начальном этапе

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИНЦИПА НАГЛЯДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 Сущность и классификация принципа наглядности в обучении младших школьников
1.2 Психолого-педагогические особенности младших школьников и их влияние на восприятие наглядности
1.3 Особенности обучения китайскому языку и роль наглядности на начальном этапе
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПА НАГЛЯДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ
2.1 Анализ УМК под редакцией М.Б. Рукодельниковой
2.2 Анализ УМК под редакцией А.А. Сизовой
2.3 Методические рекомендации по оптимизации использования наглядных средств в обучении младших школьников китайскому языку
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
...

Использование аудиовизуальных средств на уроках английского языка на начальной ступени обучения

Содержание

Введение .………………………………………...………..………......……..……….3
Глава 1. Теоретические основы использования аудиовизуальных средств в обучении иностранному языку на начальном этапе обучения…………..…….6
1.1 Ключевые понятия методики обучения иностранному языку …….………...6
1.2 Понятия средств обучения ………………………………………….…………7
1.3 Классификация аудиовизуальных средств обучения …………….…………..9
1.4 Психолого-педагогические особенности в обучении учащихся начальной ступени обучения10
1.5 Вывод по первой главе ………………….……………………………..………12
Глава 2. Реализации использования аудиовизуальных средств на уроках английского языка на начальном этапе обучения………..……………………14
2.1 Апробация современных УМК по иностранному языку для начальной школы…………14
2.2 Комплекс упражнений для реализации принципа наглядности в обучении иностранному языку у младших школьников………..………………………….…17
2.3 Результаты апробация реализации принципа наглядности в обучении иностранному языку младших школьников………………………………………...22
2.4 Вывод по второй главе…………………………………………………………27
Заключение……………………………………………………………………...…28
Библиографический список……………………………………………………..29...

Формирование ключевых компетенций на занятиях по физике

Содержание

Введение 3
Глава 1. Понятие и сущность ключевых компетенций 5
1.1. Компетентносный подход в обучении 5
1.2. Сущность ключевых компетенций 8
1.3. Модель формирования ключевых компетенций 12
Глава 2. Основные составляющие ключевых компетенций 20
2.1. Общие сведения о ключевых образовательных компетенциях 20
2.2. Деятельностные формы представления ключевых компетенций 22
2.3. Условия формирования ключевых компетенций 25
2.4. Структура и содержание учебно-методического обеспечения процесса формирования ключевых компетенций 28
Глава 3. Ключевые компетенции, приобретенные на уроках физики 31
3.1. Компетентностный подход на уроках физики 31
3.2. Сущность ключевых компетенций, приобретаемых на уроках физики 33
3.3. Предметные компетенции на уроках физики 35
Заключение 39
Список литературы 40

...

Аудиоматериалы как средства развития мотивации в изучении литературы

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования аудиоматериалов в процессе изучения литературы 6
1.1. Психолого-педагогические основы мотивации школьников к изучению литературы 6
1.2. Аудиоматериалы в образовательном процессе: классификация, функции и дидактический потенциал 11
1.3. Специфика применения аудиоматериалов в контексте литературного образования 15
Глава 2. Методика использования аудиоматериалов для развития мотивации на уроках литературы 20
2.1. Анализ потенциала аудиоматериалов (подкасты, аудиокниги, радиоспектакли) для изучения литературных произведений 20
2.2. Методы и формы задействования аудиоматериалов для изучения литературы на учебных занятиях: этапы, приемы и критерии отбора материалов 25
2.3. Рекомендации по использованию аудиоматериалов в изучении литературы для повышения мотивации 29
Заключение 33
Список использованной литературы 35...

Разработка комплекса упражнений с применением компьютерных технологий для повышения качества изучения лексики английского языка

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты использования компьютерных технологий в обучении английскому языку 7
1.1. Роль компьютерных технологий в современном образовании 7
1.2. Компьютерные технологии при обучении лексике английского языка 12
1.3. Педагогические методы использования компьютерных технологий 18
Выводы по главе 1 26
Глава 2. Экспериментальное исследование эффективности использования компьютерных технологий при формировании лексических навыков 28
2.1 Констатирующий этап 28
2.2 Формирующий этап 33
2.3 Контрольный этап 44
Выводы по главе 2 48
Заключение 50
Список использованной литературы 52
...

Развитие функциональной грамотности обучающихся 5 классов на уроке информатики

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛАССОВ НА УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ 6
1.1. Понятие функциональной грамотности учащихся в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности формирования функциональной грамотности учащихся в процессе обучения информатике 12
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ОРГАНИЗАЦИОННО-ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛАССОВ 17
2.1. Комплекс материалов по информатике для обучающихся 5 классов направленных на развитие функциональной грамотности 17
2.2. Технологические карты учебных занятий по информатике для обучающихся 5 классов направленные на развитие функциональной грамотности………………………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27

...

Обучение диалогической речи

Содержание

Введение 3
1. Теоретические основы обучения диалогической речи 5
1.1 Профессиональное обучение 5
1.2 Обучение диалогической речи 9
1.2.1 Ступени обучения 9
1.2.2 Специфика 12
1.3 Этапы 15
2 Практические основы изучения диалогической речи 19
2.1 Анализ УМК 19
2.2 Описание преподавательского опыта 25
2.3 Практические опыты в школе 27
Заключение 37
Список использованных источников 40
...

Отзывы от тех, кто уже покупал работу

yell: 4.7 irecommend: 4.3 google: 4.8

тут можно купить любую работу и заказать вычитку своей. Цены доступные, думаю, будут доступны людям с любым уровнем дохода. Если возник вопрос, то получить ответ можно в чате компании, менеджеры связываются практичекси мгновенно. Тут все для клиента, поэтому рекомендую обращаться только на автор24

Писал как то одну работу, долго над ней страдал, мучился. И тут как в анекдоте, мой комп завис, завис так, что все было утеряно. Но я не расстроился сильно, давно знал про сайт готовых работ. Попросил у друга ноут, заказал, оплатил, получил, сдал и все на отлично. Не бойтесь интернет магазинов, советую данный сайт.

Спасибо за то, что помогаете студентам. На сайт обращаюсь не первый раз, всегда покупаю задания в магазине готовых работ. Качеством довольна,оформлены правильно, информация хорошая и полностью соответсвует теме. Единственное, что не понравилось - слегка завысили цену, но потом мы с менеджером решили этот вопрос. Благодарю за отзывчивость

Учусь на первом курсе, нашел работу хорошую, не мог совмещать работу и время на проверочные задания во время сессии. Решил найти нормальный сайт, долго рыскал в инете, и тут подруга на потоке дала ссылочку. Работу я купил в магазине готовых заданий, что для меня вообще главное преимущество, так как ждать не нужно. Спасибо ей и вам, что делаете добро людям

Ещё с первого курса покупаю работы в магазине Автор24. Замечаний от преподавателя никогда не было. В этот раз взяла статью, были претензии к оформлению, но я сама все поправила за пять минут (не соотвестветствовали отступы, шрифт и междустрочный интервал). Я считаю, что это мизерная недоработка, тк содержание материала очень достойное и тема раскрыта полностью.

Заказал работу в данном магазине. Все вроде описал, оплатил, деньги с карты сняло, а к ним не поступили. Хоть не первый раз тут заказываю различные задания. Думал, что уже развели и кинули, хоть и сумма не большая. Потом со мной связались и выслали материал. Я так понял это с банком, что то было, а я уже грешить на магазин начал. Сотрудничать можно, рекомендую.

Решил оставить отзыв по поводу работы, которую заказал на этом сайте, зашла на ура, нет никаких притензий, даже препод не приставал как обычно он это делает, теперь всегда буду по возможности заказывать только тут. И всем друзьям своим тоже уже посветовал, спасибо!

Рекомендую этот сервис всем, кто хочет сэкономить свое время, нервы и деньги. Я тут заказываю все работы в универе. Магазин автор24 удобен тем, что ждать пока работу напишут, сюда заходишь и покупаешь, и все. Быстро и доступно каждому. Цены низкие, функционал сайта понятен, сложностей никогда не возникало. Тут даже можно оплатить заказ в рассрочку, но там от определенной суммы.

Всем добрый день. Хочу поблагодарить Автор24 за качественные материалы, которые собраны в вашем магазине! Моя работа была оценена наивысшим баллом, преподаватель даже похвалил, сказал все четко и без лишней информации. Поэтому и вам я ставлю пятерку и однозначно буду обращаться за помощью еще. 5 из 5, благодарю всех ваших исполнителей.

Магазин готовых работ посоветовал одногруппник. Тем для выбора очень много, проблем с этим нет. Работу можно использовать как пример для написания своего курсака, препод работу похвалил. Цены приятные, уверена, что ещё неоднократно буду использовать сайт. Спасибо за качественную работу.

199 готовых работ по методике преподавания

Нетрадиционные формы проведения учебных занятий в начальной школе как средство активизации познавательной деятельности учащихся

Методика формирования у младших школьников умения пользоваться словарями на уроках русского языка и внеурочной деятельности

Изучение имени собственного в школьном курсе русского языка: анализ учебно-методических материалов

Дидактические материалы по теме «Имя собственное» к урокам русского языка в средней школе

Использование материалов по истории развития правового регулирования труда молодежи в России на уроках истории и во внеурочной деятельности

Изучение имени прилагательного в школе

Использование сверхтекста на уроках русского языка для сопоставления русской и индийской культур

Организация контроля знаний учащихся 5-6 классов на уроках математики

Художественно-творческая деятельность хореографического коллектива как основа педагогического процесса

Принцип наглядности в обучении китайскому языку младших школьников на начальном этапе

Использование аудиовизуальных средств на уроках английского языка на начальной ступени обучения

Формирование ключевых компетенций на занятиях по физике

Аудиоматериалы как средства развития мотивации в изучении литературы

Разработка комплекса упражнений с применением компьютерных технологий для повышения качества изучения лексики английского языка

Развитие функциональной грамотности обучающихся 5 классов на уроке информатики

Обучение диалогической речи

Гарантии Автор24

Получи деньги за свои студенческие работы

Отзывы от тех, кто уже покупал работу